一选择旁观者干预训练

“一个选择”邀请参与者重新评估社区在预防中的作用 基于权力的个人暴力(约会/家庭暴力、性侵犯和跟踪); 鼓励参与者相信他们的贡献是重要的，并吸引参与者 在教育方面，这将扩大他们的知识基础和采取行动的技能.

培训结束后，每位学员应能: 

  • 识别可能导致基于权力的个人暴力的不健康行为
  • 认识到旁观者的角色、障碍和选择
  • 协助建立一种不容忍任何形式的基于权力的个人暴力的校园文化 
要求单选培训

薪资谈判工作坊

根据美国大学妇女协会(AAUW)的说法，全职工作的女性 在美国是很典型的 只付了80% 男性的收入差距为20%. 该讲习班旨在赋予妇女权力，使她们具备成功谈判工资和福利所需的技能和信心. 

在本课程中，学员将对自己的谈判能力获得信心 促进讨论，角色扮演活动，并学习他们将使用的技能 剩下的工作时间，比如:

  • 如何识别和表达他们的个人价值
  • 如何发展一套有说服力的回应和其他谈判策略
  • 如何进行客观的市场调查以确定目标工资和福利的基准
  • 薪酬差距如何影响他们的经济安全和生活目标 

为你的班级或学生组织申请一个薪资谈判工作坊!

申请一个薪资谈判研讨会
两位高丽大学学生在薪资谈判工作坊

LeadHER女性领导力项目

LeadHER是一个为期8周的领导力发展项目，向所有认同领导力的人开放 对女性的广泛定义和经历，以及她们共同的使命 支持性别平等. 通过互动研讨会、参与讨论、自我反思， 和WRC工作人员的指导，参与者将深入了解他们的个人 价值观，建立关键技能，探索关键的性别平等问题，并实践社区 责任. LeadHER还旨在帮助学生解决女性常见的障碍 在领导力方面——报告偏见和骚扰，对抗信心差距，挑战 冒名顶替综合症，练习自我辩护.

  • 参加领袖计划的学生将:

    1. 反思他们的个人价值观、优势和领导风格，并确定 有效运用这些的策略和机会
    2. 了解自己和他人的身份，以及这些身份如何影响领导经历
    3. 协助建立一个安全和包容的校园文化，赋予旁观者和 不能容忍人际暴力
    4. 为他们的个人、学术和专业发展自我宣传策略 生活

  • 为了参加LeadHER计划，学生必须:

    • 本科二年级或以上学生
    • 每周二下午3:30 - 5:00参加所有8个会议
    • 表达对个人成长和性别平等的承诺  

问题? 电子邮件 wrc@肯尼索.edu 了解更多信息.

申请领袖计划